《新目标英语》课程设计与初中生学习策略的培养

本文以O’Malley和Chamot对学习策略的三分类法为标准。分析了义务教育课程标准试验教材《新目标英语》“自我检查（Self Check）”部分的特色，探讨了教材时初中生学习策略培养的要求，并提出了具体的教学实施方法。