探究中体验、比较中概括、联系中拓展——“打电话”教学片段与反思

人教版教材五年级下册编排了一节实践活动课“打电话”。这是学生在四年级认识怎样合理安排时间后又一次认识运筹思想。教材借助“打电话”的背景素材。引发学生在探究不同解决问题策略的过程中寻找最优方案，并在分析最优方案过程中发现规律。本课主要使学生初步体验到运筹的数学思想，并能运用规律解决简单的问题。那如何组织学生在经历探究过程中体验数学思想、发现规律，又如何运用规律联系生活素材拓展数学内涵。带着这些问题我对此课作了尝试。