一项基于合作式课外阅读的教学实验报告

维果茨基的最近发展区理论和费厄斯坦的中介学习理论为语言学习提供了新的理论视角和研究方法。在善学者作为积极学习介入者带动和鼓励小组成员的理论假设下,本文力图通过实证研究探讨合作式课外阅读的可行性和有效性。