论教师对思想品德课程教材的创造性使用

新课程改革要求教师能够依据课程标准创造性地使用教材。本文结合初中思想品德课教学的实际情况,具体分析教师怎样从《全日制义务教育初中思想品德课程标准（实验稿）》所阐述的思想品德学科的课程性质、基本理念、设计思路、课程目标、内容标准等出发,在正确理解和把握教材的基础上,整合、拓展、升华教材,更好地为教学服务,为学生的学习服务。