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浅谈“实验探究”教学感悟
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摘要
多年的《科学》教学探，使我对科学课程的认识从新奇到感兴趣，从教学实践者转变为教学的探究者，从教材的使用者到课程资源的开发和设计者。我每走一步，每进入一个新的阶段，都会有很多很多的感悟，现从以下几方面谈一谈我在实验探究教学中的几点做法。
作者
于茹
机构地区
延吉市春光小学
出处
《吉林省教育学院学报（小学教研版）》
2009年第2期38-38,41,共2页
关键词
实验探究教学
教学感悟
《科学》教学
科学课程
课程资源
实践者
设计者
使用者
分类号
G424.31 [文化科学—课程与教学论]
G420 [文化科学—课程与教学论]
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吉林省教育学院学报（小学教研版）
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