扎扎实实地抓 实实在在地做——关于新课改研究性学习的研究与实践
摘要
在抓好新课改研究性学习的实施过程中，我们在成功与困惑中有了一点收获，积累了一些典型经验。具体做法是：
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1卢堡生.研究性学习的价值取向与目标定位[J].云南教育,2004(16):3-6.
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2朱家芳.研究性学习在语文教学中的实施过程[J].湖北教育,2005(6):48-49.
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3马庆峰.研究性学习浅析[J].读写算（教育教学研究）,2011(34):287-288.
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4凌霖,苏胤杰.网络环境下研究性学习的探索与实践——以“数字信号处理”为例[J].科教文汇,2012(36):67-67. 被引量：1
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5王永辉.新课程改革背景下对研究性学习课程的调查研究[J].新课程研究（上旬）,2010(5):140-141.
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6蔡国庆.教师之“四理念”和“四指导”[J].语文教学之友,2015,34(5):7-7.
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7唐彤雯.让研究性学习走进职业学校语文课教学[J].教育教学论坛,2010(27):198-199. 被引量：1
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8刘云.浅析高中思想政治课研究性学习的实施过程[J].思想政治课教学,2006(7):45-46. 被引量：2
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9杨瑞云.引入研究性学习 搞好化学课教学[J].成功,2012(6):177-177.
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10王凤蕊,王文宏.“教育技术学研究方法”——研究性学习支持平台的设计与开发[J].电化教育研究,2005,26(11):59-61. 被引量：6
