浅谈教师如何进行心理健康的自我维护和调节
被引量：1
摘要
一、正确认识和接纳自我
教师心理问题的产生其中一个主要的原因就是缺乏对自己全面正确的认识。
-
1马志国.接纳自我，洋溢生命的风采[J].健康,2015,0(8):46-49.
-
2团体心理辅导在学校教育中的运用[J].人民教育,2006(3):55-56.
-
3凌晨寂筱.美丽源于接纳自我的能力[J].中学生博览,2011(4):19-19.
-
4沈衍珏.认识自己 接纳自我[J].教学与管理（小学版）,2006(1):24-25.
-
5孙鑫.大学生心理健康对成才的影响[J].黑龙江教育学院学报,2011,30(11):103-104. 被引量：3
-
6王喜春.浅谈团体心理咨询在高校的应用[J].青春岁月,2016,0(11):63-63.
-
7李章红.团体辅导对提高高中学生学习适应性的实验研究[J].课堂内外（教师版）（初等教育）,2015,0(6):19-20.
-
8董吉贺.论大学生心理健康的标准[J].济宁师范专科学校学报,2000,21(4):96-96. 被引量：2
-
9曹钧,原晶.团体心理辅导在学校的应用[J].大众心理学,2007(3):13-14. 被引量：1
-
10刘翠梅.大学生心理问题的成因及教育对策[J].辽宁师专学报（社会科学版）,2004(2):55-56. 被引量：7
