领悟情景识字教学的乐趣

美国教育家布鲁纳认为：“学习的最好刺激是对材料的兴趣。”只有学生对所学内容产生兴趣，才能爱学、乐学、善学。因此在教学中，教师可以最大限度地利用小学生好奇、好问等心理特点，创设使学生感到真实、新奇、有趣的学习情境，激起学生好奇心，以造成学生“心求通而未得”的最佳心理境界，产生跃跃欲试的探索意识，以满腔的热情投入学习。