摘要
一、确立的依据
《课程标准》指出：思想品德课是中学德育工作的主要途径，它对帮助学生确立正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观，形成良好的道德品德，起着重要的导向作用。由此可见，培养学生良好的政治素质和思想品质是思想品德课教学的目的和归宿。思想品德课教学的基本规律是：学生在教师引导下主要解决“无知”和“有知”、“认知”和“情感”、“认知”和“行为”等三对矛盾；这三对矛盾的依次解决，思想品德课的教学过程将呈现“明理”、“笃信”、“导行”（即知、信、行等三个阶段）的变化。知信行教学模式体现了思想品德课教学基本规律的要求，使认知过程、情感过程和意志过程统一于思想品德课的教学活动中，从而能有效地促进知、信、行等各要素的相互转化与和谐发展。
