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融文化气息于数学课堂教学之中

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摘要 “x、y、z,枯燥无味”,这种观念对数学课的评价虽不全面,但毕竟反映了某些同学对数学课不感兴趣的现状,如果没有升学考试的压力,这种情况可能还要差。
作者 马福霞
出处 《吉林省教育学院学报(中学教研版)》 2009年第1期139-139,共1页
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