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促进教师授权的几点思考
被引量:
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摘要
教师授权的落实及实施是影响课程改革成败的关键因素。教师授权是由下而上、互为主体、平等对话的过程。从教师组织、合作的教师文化氛围、学校本位课程及对话行动四个方面探讨教师授权的促进策略。
作者
乔东华
刘迎春
机构地区
济宁学院教育系
浙江师范大学教师教育学院
出处
《中小学管理》
北大核心
2009年第8期52-53,共2页
关键词
教师授权
教师组织
校本课程
对话行动
分类号
G632.3 [文化科学—教育学]
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中小学管理
2009年 第8期
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