摘要
如果我们相信教育教学中的诸多弊端和误区常常源于违背自然,那么立足于卢梭"归于自然"的天性哲学,阐述其自然主义教学思想之教学目的、教学原则与教学过程观,会对改造当下我国功利主义、主知主义的教学具有现实的警示和启发意义。
If we believe that some teaching disadvantage frequently originates from contravening nature, and then based on Rousseau＇s nature philosophy, expatiating Rousseau＇s teaching objective teaching principle and teaching process will give realistic enlightenment for reforming our today utilitarianism teaching.
出处
《教育学术月刊》
北大核心
2009年第8期20-22,30,共4页
Education Research Monthly
基金
教育部人文社会科学研究2007年度青年基金项目(07JC880029)
全国教育科学“十一五”规划2007年度教育部青年专项(EHA070259)
关键词
自然主义
天性
教学改造
naturalism
nature
teaching reformation
