任务主题式教学法在英语教学中的运用

Krashen的“输入与互动假设”理论认为“创造出类似于母语习得的环境．即教学重点关注的是意义而不是形式．语言输入正好达到或略高于学习者的熟练程度并且在相对放松的情境下有足够的机会使用该语言．才能成功地习得外语。”Ellis指出．以意义为主的教学是指要给学生提供有趣的、有意义的任务或情景；以形式为主的教学是指句法、语音、语言应用方面的教学，即语法教学。