地理教学中学生逆向思维能力的培养

长期正向思维形式的思维定势必会影响逆向思维的建立；又由于正向思维转向逆向思维需要重新调整心理过程、重建心理过程的方向，这在一定程度上增加了正逆向思维联结的难度。凡此种种，使得培养学生逆向思维能力成为地理教学中的一个难点。通过怎样的途径来培养学生的逆向思维能力呢？我在教学中作了以下尝试。