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物理课堂教学情景的创设

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摘要多年来的教学实践证明，精心创设良好的课堂教学情景，能为学生提供良好的暗示或启迪。这不仅大大提高学生学习的积极性、自主性，而且有利于锻炼学生的探究思维和创造思维，培养他们的自学能力，进而提高课堂教学效果。课堂情景的创设方法、种类繁多，因人而异。在教学实践中，我将一节课分以下三个时段：

作者岑志轩

机构地区怀集县职业技术学校

出处《师道（人文）》 2009年第07X期75-76,共2页

关键词课堂教学情景物理学生学习课堂教学效果教学实践创造思维自学能力创设方法

分类号 G424.21 [文化科学—课程与教学论] G633.7 [文化科学—教育学]

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师道（人文）

2009年第07X期

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