龙头·熊腰·豹尾

评价一篇好的文章，有一个标准，就是“龙头”“熊腰”“豹尾”，即要求文章开头要吸引读者，内容要丰富、充实，结尾要引人深思。在多年的教学实践中，我觉得这个标准也适用于对课堂教学的评议。教师如果能精心设计课堂教学的导入，抓住切入点激发学生的求知欲，就是开了一个“龙头”；在教学过程中，穿插事例，创设情景，使学生在思考、讨论中投入学习，就是拥有了“熊腰”；注重知识的拓展，延续学生学习的兴奋点，达到“绕梁三日”的效果，就是善始善终的“豹尾”。