借鉴旧教材，整合新模块

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摘要新编高中历史教材在体例的建构上和内容的安排上都发生了极大的变化，它采用了模块加专题的体例，弥补了旧教材中国史和世界史相对割裂的不足。它内容丰富，图文并茂，形式多样，给广大师生提供了更为广阔的拓展空间。但是，它也存在内容庞杂且重置、知识点分散且繁琐、跨跃度大、事件内在联系割裂等缺憾。过去的统编教材按时序编写，条理清晰，逻辑联系紧密，前因后果连贯，教师在使用中已能熟练驾御，形成了良好的教学传统。对新教材，我曾产生诸多抱怨和困惑：因为课标规定宽泛而对教材内容的处理感到迷茫；

作者林燕花

机构地区潮州市绵德中学

出处《师道（人文）》 2009年第07X期109-110,共2页

关键词旧教材模块借鉴高中历史教材图文并茂拓展空间统编教材逻辑联系

分类号 G423.3 [文化科学—课程与教学论] TP311.13 [自动化与计算机技术—计算机软件与理论]

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师道（人文）

2009年第07X期

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