高中地理新课程教学中校本研究的问题诊断与策略指导

现阶段，关于高中地理新课程改革的关键举措已经形成共识，学习理论、转变观念正在成为校本研究的灵魂，地理教研制度与活动创新已开始出现多样化的发展态势。但从实践来看，走向实践的校本研究遇到了制度缺失、内驱力不足和外部专业机构支持乏力等问题。