谈“课前预习案”的编写

作者认为，“课前预习案”的编写要突出教材基础知识和学科基本技能，便于学生对教材的整体把握和自学问题的发现，有利于学生自主学习的开展。因此，编写“课前预习案”要坚持如下几个原则。一是基础性原则。即教师根据课标要求，从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度，选择初级和中级目标，紧扣教材基础知识和基本技能设计“课前预习案”。二是自学性原则。即“课前预习案”的情境创设要便于学生自主学习的进行，按课本知识的前后顺序编写，问题设计避免对教材内容的过度整合或过难，以便最大限度地调动学生学习积极性。