追求高效:一次品德课教学的有益尝试

我们常说，如果我们的教学达到了预设的目标，取得了很好的效果，那我们就说它是“有效”的课堂教学，反之则是无效劳动。但是，如果在教学中，师生用最短的时间获得了最大的效率，则达到了“高效”教学。有人曾用一个很有意思的小故事“穿越玉米地”来隐喻课堂教学的高效性：在穿越玉米地的过程中，第一，谁穿得快（速度）；第二，谁掰的玉米多（收益）；第三，谁身上的伤口少（安全）。而高效的课堂教学应该是将教学的速度、收效、安全有机结合在一起的教育活动。