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从“勾股定理”教学案例中反思数学教学原则
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摘要
数学教学原则是在数学教学的实践中总结出来的，既有“理论联系实际”“启发性”“发展性”等教学的一般原则，又有“淡化形式、注重实质”“摆脱数学严谨性的束缚”“突出策略创造精神”“加强数学语言训练”等教学必须遵守的特殊原则．
作者
刘瑞华
机构地区
河北省南皮县凤翔中学
出处
《中学数学教学参考（中旬）》
2009年第8期10-12,42,共4页
Maths Teaching in Middle schools
关键词
教学原则
数学教学
教学案例
勾股定理
理论联系实际
数学语言训练
特殊原则
创造精神
分类号
G422 [文化科学—课程与教学论]
G633.6 [文化科学—教育学]
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中学数学教学参考（中旬）
2009年 第8期
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