“有理数的减法”教学设计
摘要
知识目标：经历探索有理数减法法则的过程，理解有理数的减法法则，并能熟练运用法则进行有理数的减法运算和解决生活实际问题．
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1邢成云（执教）,王文清（点评）.拉长思维过程 涵育问题意识[J].中学数学教学参考（中旬）,2011(10):19-23.
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2张炜.有理数减法判定导入的比较与反思[J].中小学数学（初中版）,2014(5):62-63.
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3有理数的加法、有理数的减法[J].中学数学教学参考（初二初三学生版）,2003(7):9-9.
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4谢素.给初一学生减负的几点数学教学心得[J].数学学习与研究,2013,0(16):127-127.
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5朱维宗,罗光辉.教学新模式的探索[J].云南教育,2003,0(11):21-22.
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6方晓兰.初中数学与小学数学的有效衔接[J].考试周刊,2014,0(56):84-84. 被引量：1
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8邹兴平.有理数的减法 课时训练[J].数学大世界（初中版）,2013(10):34-35.
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9谢鸿飞.“净胜球数”的另一种解法及其教学设想[J].中小学数学（初中版）,2012(10):30-31.
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