摘要
补白，作为一种阅读教学中的操作技巧，是指在教学实践过程中，对课文没有写或没有直接写的内容进行有针对性地想象，补充课文中的“空白”，促使学生进入课文情境，强化自己的内心体验；使教学内容更加周密、清楚、完整，从而提高教学效率，达到教学目标。然而，有些教师常常是随学生“自由”驰骋，结果出现了许多误区。
出处
《教学与管理（小学版）》
2009年第8期56-57,共2页
Journal of Teaching and Management
基金
全国教育科学规划教育部课题<新课程背景下小学母语教育研究>子课题(FHB050674)之国家课程标准(苏教版)小学语文实验教科书研究课题<小学语文教师专业发展途径研究>(08032)的研究成果
