做数学家的追星族——“走近数学家”教学设计

一、谈话引入师：同学们，听到“数学家“这三个字，你会想到什么？生：数学家是天生就非常聪明吗？生：数学家有着什么不同寻常的经历？生：怎样才能成为一名数学家？师：这节课，我们就共同“走近数学家”，讨论与数学家有关的一些数学问题、说说数学家的一些故事，并开展“中外数学家知多少”的知识抢答赛，评选出我们班的“数学阅读之星”。