课堂教学有效渗透数学建模思想例谈

《全日制义务教育数学课程标准》（实验稿）指出：“数学教学应该从学生已有生活经验出发，让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并理解运用。”数学模型不仅为数学表达和交流提供有效途径．也为解决现实问题提供重要工具，可以帮助学生准确、清晰地认识、理解数学的意义。因此，在数学教学活动中，教师应采取有效措施，加强数学建模思想的渗透。现结合自己的教学实践．谈谈具体做法。