生物组织中三种物质的探究实验设计

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摘要 1.教学设计思路依据《普通高中生物课程标准（实验）》提出的倡导探究性学习的课程理念，以及本节内容与学生的实际生活联系密切、整体操作难度相对较小的特点，为发挥学生的创造性思维和自主、合作的潜能，将本节课设计为综合探究性实验课。力求引导学生主动参与实验探究过程，促进学生学习方式的转变，帮助学生以感性认识为基础，

作者唐新阳

机构地区湖南省邵阳市第四中学

出处《生命世界》 2009年第8期89-91,共3页 Life World

关键词实验设计生物组织探究性学习物质生物课程标准创造性思维教学设计课程理念

分类号 Q631 [生物学—生物物理学] N031 [自然科学总论—科学技术哲学]

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