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文字学视野下的识字教学 被引量:1

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摘要 文字学主要研究文字的形体构造及发展演变,文字学知识是指导识字教学的根本工具。充分利用汉字的形体构造,既容易做到形音义结合,实现识字整体化,又能有意识地先学独体字,实现识字系统化。而从历史的角度关注汉字形体的演变,则有助于弄清繁简、古今、通假等特殊的汉字现象,避免教学当中的可能误读。
出处 《沧桑》 2009年第4期202-203,共2页
基金 湖南省教育厅教学改革研究基金资助项目(2007-185)
  • 相关文献

参考文献1

二级参考文献4

  • 1孙光萱.论中学语文教学的误区[J].上海教育学院学报,1997,(4):67-67.
  • 2李建平.走出识字教育的误区[N].中国教育报,1998-03-12(2).
  • 3郑林曦.汉字改革[A]..汉语知识讲话(合订本第2册)[C].上海:上海教育出版社,1987..
  • 4[美]珍妮特 顾瑞荣译.学习的革命[中][M].上海:上海三联出版社,1998.248.

共引文献4

同被引文献8

引证文献1

二级引证文献1

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