问渠哪得清如许为有源头活水来——浅谈提高数学教学效率的策略被引量：1

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摘要一、教学内容变抽象为生动在数学教学中，适当地把抽象的数学内容转变为生动的故事情境，可以吸引学生的注意力，从而激发学生学习的兴趣。例如，在教学“比的应用”一节内容时，在练习中，我给学生创设了这样一个故事情境：中秋节，江西巡抚派人向乾隆皇帝送来贡品——芋头，共3筐，每筐都装大小均匀的芋头180个，乾隆皇帝很高兴，决定把其中的一筐赏赐给文武大臣和后宫主管，并要求按人均分配。军机大臣和坤马上跪倒：“启奏陛下，

作者魏武兴

机构地区兰州市红古区平安中心小学

出处《甘肃教育》 2009年第15期47-47,共1页

关键词数学教学学习内容教学手段教学方法教学评价

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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甘肃教育

2009年第15期

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