研究规律 有的放矢——宜春中学校本教研实践概览

回顾历史，解剖现实，就会发现：当下中小学研究有自己的特点，而且这些特点在未来将更鲜明、更清晰。特点一：研究客体不断增加。学校的一切f实际、存在、现象）都是研究的客体。特点二：研究主体以师生为主。中小学师生自主、自觉地参加研究，正在成为研究主体。特点三：研究重心下移。特别关注本校的微观问题、特殊问题、实践问题、现实问题、具体问题研究。特点四：研究目的返璞归真。主要目的是服务于学生、教师、学校的发展。特点五：研究方式个性化。