摘要
许多语文界的有识之士曾就语文教学“高耗，低效”的局面奔走呼号，随之一片“破”喊之声不绝于耳，但矛头总指向“教材”“考试”，却忽视了自身的因素。这是一种推卸责任的行为，我们应该明白在素质教育中教师起着至关重要的作用、没有高素质的教师是难以培养出高素质的学生的。如今，许多教育专家、研究型教师提出了很多令人耳目一新的教育理念、教学模式。许多人竞相学习效仿，却往往难以学、仿到位，究其原因“教学有法，教无定法”。每个教师的教学都与“己”有关，与“生”有关，即与自己的性格、学识、经历有关：与学生的情况有关。所以在备教法时必须考虑学情、学法。
