让语文课堂回归本真——观薛法根老师《燕子》一课有感
摘要
哲人泰戈尔说：“绚烂之后归于平静。”这是一种成熟，是一种极致，是一种境界。我们的语文课堂在经过形形色色的“范式”操作之后，人们发现，
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2萧玲.山还是山,水还是水——记江苏省名教师、小学语文特级教师薛法根[J].江苏教育,2003(04B):4-12. 被引量：1
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3余映潮.说说《燕子》的教学[J].语文教学通讯（小学）（C）,2017,0(2):49-49.
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7郭昶.徜徉在诗意的春天里——《燕子》教学设计[J].中国小学语文教学论坛（全国小语会会刊）,2004(2):36-36.
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8张昊宇.燕子[J].小学生时空（汉）,2010(4):13-13.
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