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语文阅读教学“读懂”策略探寻

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摘要语文阅读教学的落脚点是“读懂”。只有读懂，学生才会具备理解、感受、欣赏和评价的能力。因此，阅读教学不仅仅是读通和读好文章的问题，而是要以读懂为最终目标。那么怎样才能读懂一篇课文呢？

作者梅玻

机构地区南充市高坪区白塔中学

出处《四川教育》 2009年第7期63-63,共1页

关键词语文阅读教学学生文章课文

分类号 G623.23 [文化科学—教育学]

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四川教育

2009年第7期

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