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随文识字在小学低段阅读教学中的运用被引量：1

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摘要阅读教学是积累语言材料，形成语文能力的重要途径。在小学低段的阅读教学中，怎样将阅读与识字有机结合，让孩子在读中识字，读中感悟，以读促识，以识助读呢？

作者曾岚

机构地区成都市锦江区教师进修校附小

出处《四川教育》 2009年第7期76-76,共1页

关键词阅读教学随文识字小学语言材料语文能力孩子

分类号 G623.23 [文化科学—教育学] G623.22 [文化科学—教育学]

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四川教育

2009年第7期

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