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针对英语学科学困生的平衡教学实验分析被引量：1

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摘要对学困生的教育，是每一位教师感到头痛，但又不容回避的问题。作为有着多年初中英语教学经历的教师，我希望能够做一些探索，激发学困生的学习兴趣。在我带了一轮，又重新回到初一担任英语教师的时候，已经有一些教学经验的我很自信能够运用各种教学方法解决“学困生”这个难题，如传统的差异教学法，但很不幸，

作者刘霞

机构地区江苏省盐城多伦多国际学校

出处《黑龙江教育（中学版）》 2009年第7期76-77,共2页

关键词 “学困生” 教学经历实验分析英语学科平衡英语教师初中英语学习兴趣

分类号 G451.6 [文化科学—教育技术学] F230-4 [经济管理—会计学]

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黑龙江教育（中学版）

2009年第7期

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