“康复功能评定”课程“教、学、做”教学模式初探

康复治疗技术专业技能操作要求很高，在“康复功能评定”课程教学中，通过传统教学与“教、学、做”一体化的对比性研究，表明“教、学、做”一体化教学具有直观性强、接受率高、动手能力提高快等特点，能取得良好的教学效果。