辩证地理解 理性地处理

随着新体育课程改革不断进入，所取得的成就固然令人欣慰。不乏各种问题、矛盾的产生，使不少体育教师又重新陷入迷茫和困惑之中，认识上步入了误区，行动上出现了偏差。慎思新体育课程改革中存在的问题，正视其困难，则显得十分必要和迫切。文章试图运用唯物辩证原理，在新课程标准的引领下，对体育教学作进一步探讨。