摘要
《语文课程标准》（实验稿）在“综合性学习”中，有这样的一段描述：综合性学习评价应着重于学生的探究精神和创新意识。尤其要尊重和保护学生学习的自主性和积极性，鼓励学生运用多种方法，从不同的角度，进行多样化的探究。这种探究，既有学生个体的独立钻研，也有学生群体的讨论切磋，所以除了教师的评价之外，要多让学生开展自我评价和相互评价。在评价的着眼点上，《课标》指出，应从合作态度、参与程度，发现、探索问题的主动性，围绕问题搜集、整理信息的能力，据材料形成假设与观点，语文知识、能力的综合性，学习成果的展示与交流等方面予以评价。
