重建九个观念,进一步提高教学有效性

有的话题，因为永恒而鲜活，教学有效性的探讨正属此类。本期刊载的这三篇文章具有“小中见大”、“从做中谈”的实践性特点，既朴素又亲切，反映出一线教育工作者对教学有效性问题的执著思考与探求。