病理生理学病例讨论式教学效果的研究

目的:探讨病例讨论式教学模式在病理生理学教学中的应用,并进行效果评价。方法:在2005级本科临床医学专业随机抽取2个大班(274人)作为实验组,1个大班(134人)作为对照组。实验组采用病例讨论式教学模式,对照组采用传统灌输式教学法。在学生中进行问卷调查并将期末考试成绩作对比。结果:在"对病理生理学课程的兴趣"等问题上两组存在明显的统计学差异,实验组的满意率高于对照组(P<0.05);实验组的期末成绩分数和优秀率明显高于对照组(P<0.05)。结论:采用病例讨论式的教学模式能增加学生学习兴趣,促进师生互动,帮助学生构建整体知识框架,培养学生临床思维能力。