寓研究性学习于物理教学之中的尝试——小组合作多角度研究“运动合成与分解”实践总结被引量：1

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摘要如何真正有效增强综合学习时的探究性，切实在教学实践中“促进学生自主学习，让学生积极参与、乐于探究、勇于实验、勤于思考”是新课程背景下的物理教学需要思考的问题．笔者依据现代认知心理学的理论指导，以学生作业呈现的问题为切入口、以小组合作为学习形式进行了重视创新意识、创造能力培养的实践探索，其中着重论述了进行创造思维能力的方法——二元坐标联想法．

作者黄晶

机构地区浙江省嵊州市第一中学

出处《物理教师（高中版）》 2009年第8期17-19,共3页 Physics Teacher

关键词小组合作物理教学教学实践研究性学习运动合成学生自主学习现代认知心理学分解

分类号 O311-4 [理学—一般力学与力学基础]

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物理教师（高中版）

2009年第8期

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