尊重孩子与大自然的深刻交流——《风喜欢和我玩》的教育启示

目前，品德与生活课教材内容的编排，都力求教材上所呈现的知识、教学要求与儿童的成长逻辑、生活世界逻辑（自然和日常生活）相一致。而在教学中，是否能让这种取向不至于过于理性，而多一些感性、想象与诗意呢？这是本文所要讨论的问题。