基于幼儿心理压力源的儿童入学准备策略

幼小衔接与幼儿入学准备不仅是早期教育研究领域的重要话题，更是需要早期教育与小学教育共同探讨的理论与实践主题。积极、有效、适宜的入学准备和顺利的幼小衔接过渡，不仅对幼儿完成不同发展阶段的转换具有重要意义，更是集中体现了早期教育对义务教育的基础性所起的重要作用。而幼儿入学准备的两个重点，从幼儿主体角度来看即其心理的准备与调试，从环境主体角度来看则是幼儿园教育教学活动尤其是一日生活的改变与调整。从以上两个角度探讨幼小衔接和幼儿入学准备能为理论和实践研究提供重要的借鉴意义。