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加强英语泛读教学 提高英语阅读能力
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摘要
目前,许多高中生虽然能通过高考进人大学,但他们的阅读能力与大学英语的课程要求仍相差甚远。当遇到大量的、篇幅较长的文章时,那种精读、细读、逢生词必查的阅读方法就显得既费时、费力,又效果欠佳。因此,在高中阶段英语教师应更新观念,在英语阅读能力培养上指导学生,让学生进行自主阅读,使其以积极主动的、探究式的态度参与阅读,享受阅读的乐趣。培养阅读能力,除精读教科书中的每篇课文之外,还应抓好“泛读”,做到“精泛结合”。精读在于“质”,泛读在于“量”。
作者
彭向利
机构地区
河北省唐山迁安赵店子高中
出处
《试题与研究(教学论坛)》
2009年第15期49-49,共1页
关键词
英语阅读能力
英语泛读教学
阅读能力培养
大学英语
课程要求
阅读方法
更新观念
英语教师
分类号
G633.41 [文化科学—教育学]
H319 [语言文字—英语]
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