摘要
一、创设问题情境，使学生积极主动地投入到问题的探索之中
教师适时的创设问题情境，可以有效激发学生创新思维的火花，这就要求教师要设法提出新颖别致而富有情趣的数学问题。1．要提出引起学生注意、激发学生兴趣、好奇和探索欲望的问题。2．不要提出学生不需思考就能答上的问题，要提出既有一定思维容量和思考价值、又难度适中，使学生需“翘起脚方可摘取苹果”的问题。3．提出生动有吸引力的问题的同时，不要忽视对学生原有的学习状况的正确分析，对不同层次的学生要做到有的放矢。4．从学生身边的生活出发，用他们熟悉的东西提问，使学生从中发现数学，使抽象的数学问题生活化，有效调动学生对数学学习的积极性。
