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试论知识的依附性——对客观主义知识教学观的反思
被引量:
2
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摘要
知识具有依附性。反思客观主义知识教学观,把教学工作引向正确的轨道,是每个教育工作者应该思考的问题。教师对这一问题的反思应着重从以下几方面进行:修正知识观,避免教条化;培养学生的批判意识,避免权威化;注重师生对话,避免形式化。而学生则应注重自我回归和加强生生合作。
作者
王超
机构地区
河南大学教育科学学院
出处
《教育探索》
北大核心
2009年第8期5-6,共2页
Education Exploration
关键词
知识的依附性
客观主义教学观
反思
分类号
G40-02 [文化科学—教育学原理]
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