小学数学课堂“慢”的艺术被引量：2

下载PDF

导出

摘要教学是一种“慢”的艺术。夸美纽斯强调：“自然并不性急，它只慢慢前进。”比如一只鸟儿绝不会把它的卵放在火上，去使它们快些孵化出来，而是让它们在自然温度的影响下慢慢地变化。“慢”在课堂上意味着某种“节奏”，即给学生留出独立思考的时间和空间，让学生“自然生长”。作为一名小学数学教师，在小学数学课堂上如何来践行这一哲理呢？我进行了如下思考：

作者吴国建

机构地区江苏如皋市东陈小学

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第8期28-28,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词小学数学教师数学课堂艺术夸美纽斯 “节奏” 学生教学

分类号 G451 [文化科学—教育技术学] G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

同被引文献13

1屈太侠.怀念“慢教育”时代[J].教育科学论坛,2008(9):30-30. 被引量：1
2韩国存.期盼“慢教育时代”回归[J].教学与管理（中学版）,2009(5):45-45. 被引量：4
3甘志国.“思、探、练、变、提”的解题教学[J].中小学数学（高中版）,2009(12):7-7. 被引量：11
4甘志国.数学教学更需要“慢教育”[J].中学数学月刊,2010(3):22-23. 被引量：15
5刘世林.数学课堂“慢”的艺术[J].中学教学参考,2010(35):25-25. 被引量：1
6杨小微.期待一种从容、舒缓、优雅的教育[J].江苏教育（教育管理）,2010(12):1-1. 被引量：4
7顾晓.孩子,我们慢慢来……[J].河北教育（教学版）,2011(10):43-43. 被引量：1
8朱桂凤.数学实验课教学中的“慢”“重”“轻”——两节观摩课随想[J].中学数学教学参考（中旬）,2012(1):138-140. 被引量：6
9朱桂凤,孙朝仁.例说个性化课堂教学中的“六慢”——以苏科版课标教材七年级上册“6.4平行”为例[J].中国数学教育（初中版）,2012(4):5-9. 被引量：22
10陈雨华.小学数学需要“慢教”[J].小学教学参考（数学版）,2012(11):59-59. 被引量：1

引证文献2

1朱桂凤,孙朝仁.数学慢教育研究综述[J].江苏教育研究,2013(7):47-50. 被引量：14
2狄勇.数学课堂呼唤“慢”的艺术[J].数学大世界（下旬）,2019,0(8):65-65.

二级引证文献14

1何华.新高考模式下高三数学慢教育的实践与思考[J].高考,2020,0(4):142-142.
2林元龙.慢教育——基于地理学科有效学习的视角[J].地理教育,2014,0(9):6-8. 被引量：2
3陈海燕.浅谈慢教育在高三政治复习中的运用[J].俪人（教师）,2015(5):73-74.
4朱桂凤.数学慢教育的曲线思维及其教学价值[J].中学数学杂志（初中版）,2015,0(6):4-7. 被引量：2
5朱桂凤.慢教育语境下数学逆商的培养[J].教学与管理（中学版）,2016(3):45-47. 被引量：4
6朱桂凤,孙朝仁.数学慢教育与传统数学教学差异分析[J].中学数学杂志（初中版）,2016,0(1):1-4.
7朱桂凤,孙朝仁.数学慢教育科学认知的四种形态[J].中学数学杂志（初中版）,2016,0(2):9-11. 被引量：2
8汪祥勇.“慢教育”在农村初中数学课堂教学中的应用[J].中学数学（初中版）,2019(6):91-93.
9王永青.初中数学教学中如何培养学生数学情感[J].数理化解题研究,2019,0(17):20-21.
10黄红霞.春风化雨,浅谈数学教学的德育价值[J].数学教学通讯,2019,0(21):44-45. 被引量：1

1邹耀东.测量电阻的几种方法[J].数理化学习（教研版）,2012(1):16-18.
2罗凤梅.要看到“沉默”的思维价值[J].现代教学,2008(3):3-3.
3阙培鉴.浅谈高中物理的习题教学[J].都市家教（上半月）,2012(12):292-292.
4陈贺昌.浅谈小学数学教学中创新思维的培养[J].学周刊（下旬）,2010(12):146-147.
5韩春艳.留白艺术在数学教学中的应用[J].课程教育研究,2013(2):139-139.
6曹宁宁.高中地理教学情境创设探析[J].科教导刊（电子版）,2016,0(27):54-54.
7巫锦华.培养问题意识提高质疑能力[J].福建教育（小学版）（A版）,2007(6):51-51.
8曹桂凤.一节“工程问题”数学课引发的思考[J].中小学数学（小学版）,2008,0(11):51-53.
9吕玲萍.《科学》课堂教学策略浅探[J].中学教学参考,2009(35):113-113.
10卢盛环.留给学生独立思考的时间和空间——对两个教学片断的反思[J].湖北教育,2004(13):119-119.

小学教学参考（综合版）

2009年第8期

浏览历史

内容加载中请稍等...

小学数学课堂“慢”的艺术被引量：2

同被引文献13

引证文献2

二级引证文献14

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学数学课堂“慢”的艺术 被引量：2

同被引文献13

引证文献2

二级引证文献14

相关作者

相关机构

相关主题

浏览历史

小学数学课堂“慢”的艺术被引量：2