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探析揭示文本情感的有效方式

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摘要教材是教师教与学生学的有效载体，是师生与作者沟通的媒介。如何引导学生感受教材之中承载的作者的故事、作者的情感、作者的思想，是任何一堂语文课需要面对、需要思考、需要破解的难题。由于小学生理解、鉴赏能力有限，对教材中蕴涵的情感和思想有时较难体会，

作者陈玉海

机构地区福建漳平市官田中心学校

出处《小学教学参考（综合版）》 2009年第8期69-69,共1页 Reference for Elementary Teaching

关键词情感作者沟通文本引导学生有效载体鉴赏能力教材语文课

分类号 G62 [文化科学—教育学] G232 [文化科学]

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小学教学参考（综合版）

2009年第8期

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