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尊重差异,发展潜能
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摘要
尊重学生的独特性和差异性,实现课堂教学的个性化,促进学生良好个性品质和独特特性的形成与发展,是教育工作者追求的教育理想。培养差异要求教师针对不同学生提出不同的要求,采取不同的教育策略;要善于发现学生身上的闪光点,尤其是那些所谓的"差生"身上表现出来的闪光点,激发每个学生潜在的智能,把他们培养成为不同类型的人才。
作者
李志芹
机构地区
河北师范大学附属民族学院
出处
《法制与经济》
2009年第16期135-135,共1页
关键词
尊重
差异
分层教学
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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