让关爱更有艺术

一、走出关爱学生的误区 误区一：在关爱对象上，只顾少数不顾多数。只关爱成绩优秀的和“听话”的学生，却漠视了学困生和“不听话”的学生。这种爱，违背了“为了一切学生”的要求。教师对学生的爱，是一种具有深刻社会内涵的高级情感，是教师高度责任感的反映，不应该只是停留在口号上，而应落实在行动上，把爱洒向一切学生。