以生为本的中学数学课堂教学改革

1995年，郭思乐教授在我们的研究生课程班上讲了一个数学家哈尔莫斯的教学故事。哈尔莫斯把50个定理稍事讲解之后，便叫学生自己去学，然后叫学生A对定理1发言，又叫B去攻A，再叫C去攻B……就这样，过了一个星期，别的教师感到这个班不一样了，他们思维更加活跃，积极性更高，表达越来越流利。我感到这里有着一种“把教转化为学”的思想。后来，郭思乐教授进一步把这种思想概括为生本教育的思想，这一思想和方法在我12年的4届从高一到高三的教学中起了很大的作用。